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小說閱讀練習指導方法

2019-09-07 12:01

  考點解說

  文学作品作为形象思维的载体,高考中越来越受到命题专家的重视,一般在高考试卷的第ii卷中出现。高考文学作品虽包括诗歌、小说、散文、剧本等四种形式,但从高考閱讀测试的角度来看,近几年命题的材料基本上以散文为主,但在今后的备考复习中,对小小说应予以重视。

  关于小说閱讀

  小说从大的范畴上讲属于记叙文,只是比一般的记叙文复杂一点,可以从以下四方面组织閱讀。

  1.理清事件發展的線索和過程,把握小說的結構。要搞清楚事件發生的時間、地點、原因、經過和結果,記敘中具體的明線是什麽,暗線又是什麽,再具體分析結構。通過這些具體的分析,就可以整體把握小說的大致內容了。

  2.分析小說的表現手法。小說的表現手法較多,應著重分析小說的情節、環境以及細節。小說一共有幾個情節,用了幾個細節,這幾個細節側重表現人物的哪些方面,處于怎樣的環境等。

  3.鉴赏人物形象。閱讀小说一定要把握人物形象的特点,小说通过情节刻画,表现了主人翁哪些具体的特点,这一形象又有怎样具体的作用。

  4.歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態度,進而去推測小說的主題。

小說閱讀練習指導方法

  秋天的懷念

  ①雙腿癱瘓後,我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不到的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢複沈寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我。“聽說北海的花兒都開了,我推你去走走。”她總是這麽說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓後,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我拼命地捶打這兩條可怕的腿,喊道:“我活著有什麽勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,

  好好兒活……”

  ②可我卻一直都不知道,她的病已經到了那地步。後來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

  ③那天我又獨自坐在屋裏,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什麽時候?”“你要是願意,就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說,她高興得一會兒坐下,一會兒站起:“那就趕緊准備准備。”“唉呀,煩不煩?幾步路,有什麽好准備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,我們就去‘仿膳’,你小時侯最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

  ④她出去了,就再也沒回來。

  ⑤鄰居們把她擡上車時,她還大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣,看著三輪車遠去,也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

  ⑥鄰居的小夥子背著我去看她的時候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最後一句話是:“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

  ⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沈,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好活……

  1.对第一段里划线句的含义理解正确的一项是( )

  a.母親充分體諒兒子的痛苦心情,所以在兒子發脾氣時,悄悄躲出去,讓兒子徹底發泄心中的

  痛苦,但是又擔心兒子會做出“傻事”,所以偷偷聽著兒子的動靜。

  b.母親非常疼愛兒子,看見兒子痛苦時的舉動就忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自傷心,但又怕兒子做出“傻事”,所以偷偷關注著兒子的動靜。

  c.母親了解兒子的倔強性格,可是面對兒子癱瘓的雙腿,卻又無可奈何,每當兒子折磨自己的時候,爲了不傷他的自尊心,就悄悄躲出,等著兒子恢複平靜的心態。

  d.母亲理解儿子的痛苦 ,心疼他,但又忍受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,

  等著兒子恢複平靜的心態。

  2.簡要分析文中兩處景物描寫的作用:

  (1)窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。(不超過20個字)

  (2)黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沈,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。(不超過60個字)

  3.閱讀第三段,从母亲的言谈举止,分析母亲的心理变化过程。

  4.這篇小說的主旨是什麽?

  5.对本文写作特点的分析不正确的一项是( )

  a.本文運用了襯托的手法,用“我”的暴怒無常襯托母親的堅韌、頑強。

  b.本文以日常瑣事爲題材,用對比的方法突出了母親的崇高形象。

  c.本文采用了語言、細節、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。

  d.本文不是以情節的曲折巧妙取勝,而是以從“平淡”中提煉出的高度濃縮的情感震撼人。

  1、a(b“受不了”,c“無可奈何”,d“受不了兒子……脾氣”均不符合母親的思想活動。)

  2、(1)以動襯靜,突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情;(2)寫出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壯、深沈的氛圍,突出了“我”的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。

  3、希望、焦急――驚喜――興奮――回到痛苦的現實中。

  簡析:母親最盼望的就是兒子能夠堅強起來,心中鼓起生活的勇氣。但自己來日無多,面對不知這種情況的兒子,她露出“央求”的神情。兒子的同意,使她“喜出望外”,兒子的決定更讓她興奮不已。但是,卻又因觸動了敏感的字眼,由從興奮回到眼前痛苦的現實中。

  4、本文塑造了一個忍著肝病的巨大痛苦,幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親形象,歌頌了母愛的崇高和偉大。

  5、b(本文沒有運用對比手法。)

  小说閱讀

  一.閱讀下文,完成1-4题

  戲如人生

  一位台灣老人遊東京,攜介紹函到新宿公寓來找我。我看見他鶴發童顔,氣宇不凡,不免對他肅然起敬。

  他說明來意,要我介紹一家東京歌劇院,由他購票入場,惟特准許他在散場後到後台參觀一下。

  霎時間,他的形象在我的眼裏縮小了。原來他是個老不修,初到東京,什麽正經的不看,但圖親近日本女戲子。但我受人之托,不得不挂個電話給那家劇院,替他訂了當晚票位,並拜托票房經理指定一位服務員,在散場時引帶這位老者進入後台參觀。

  第二天早上,這老人特來致謝辭行。他很得意地說,此次遊日,過境簽證只限兩天,他只能重點考察三個目標,雖很細微,卻能由微而窺大;尤其最後一項,得我之助,混入後台,所見所聞,極有心得。

  這時,他的形象稍微放大,也扭正了一些。我問道:“是哪三項?”

  “我是個缺德鬼,素來察人觀耳後;穿堂過戶,樂看人家廚房的抹布;考察一個國家也是如此。這次我來東京,千街萬廈,不在眼裏。但看,一、菜籃,二、公廁,三、後台。我首先站在東京舊式菜市場門口,看一個個日本主婦提著菜籃出來,籃中食物相當豐富,尤其種類分配均勻,這是日本最足以自傲的一點;其次,我到新宿高架電車道下面,觀察日本人隨地大小便的集密區,這是日本最丟臉的一面;最後,承你安排到劇院後台參觀,使我非常感動,藉此了解日本民族的特質。”

  他的形象再放大了,我急切問道:“您看到什麽?”

  “昨夜演出《茶花女》悲劇散場時,我被帶到後台,這時,女主角正由一個老婦扶著走下台來,她仍不停地唏噓、嗚咽著,表情非常悲怆,似乎戲還在上演。那老婦一邊替她拭淚,一邊安慰道:‘姑娘啊,戲已經落幕了,我們不在巴黎,在東京,你不是苦命的茶花女,而是日本最幸運的姑娘,你慢慢回過頭來吧!乖,好姑娘,回過來吧!……慢慢的……’後台這一幕,使人大開眼界,我活在中國社會,慣看‘人生如戲’,昨夜得見‘戲如人生’,非常過瘾,也感慨萬千!”

  這時,那老人大大膨脹起來,形同巨人。我再三請他留下長敘,卻留他不住,他才走到門口,又折回來道:“差一點忘了奉告主人,方才經過你的儲蓄室旁邊,偷看一下,發現有一條抹布不夠幹淨,再見!”

  他的形象終于消失在人影中。

  1老人爲什麽自稱是個“缺德鬼”?這表現了老人什麽性格?

  2.老人说“昨夜得见‘戏如人生’非常过瘾,也感慨万千!”他感到“非常过瘾”的是 什么?他“感慨万千”的又是什么?

  3.通觀全文,作者寫“他的形象在我的眼裏縮小了”作用是什麽?(不超過22個字)

  4.下面对文章的分析鉴赏,正确的三项是( )( )( )

  a.“人生如戲”表現了中國人樂觀開朗的一面。

  b.本文表達了作者希望中華民族能不斷奮進,並得以振興的拳拳之心。

  c.“隨地大小便的集密區”表現了日本民族的劣根性的一面。

  d.本文精心剪裁,刻意取舍,産生了以小見大,見微知著的藝術效果。

  e.最後老人特意指出主人“一條抹布不夠幹淨”,使文章富有幽默感。

  f.本文多用對比手法,如中國與日本的對比,我與老人的對比,我對老人前後感覺的對比等。

  1、(1)老人自称“缺德鬼”,是因为他不看表面看内里,常常使人难堪。(2)这表现了老人 实事求是,认真执著的性格特征。

  簡析:文中“素來察人觀耳後;穿堂過戶,樂看人家廚房的抹布……”句即是對這一自稱的具體解釋。

  2、(1)了解了日本民族認真執著的民族素質。(2)看到了兩個民族的優劣長短。日本人不管做什麽都認真執著,所以進步快,發展快。中國人卻“人生如戲”,隨便敷衍,所以落後,發展慢。

  簡析:“昨夜得見‘戲如人生’”指的是日本女演員的表現,“感慨萬千”當指中日比較。

  3、欲揚先抑,形成跌宕,爲後面形象逐層放大作鋪墊。

  簡析:後文有“他的形象稍微放大”、“他的形象再放大了”、“形同巨人”等句,由此可知前面是鋪墊。

  4、b、d、e。

  簡析:a不符合老人的意思,“人生如戲”是對中國人的批評;c過于誇大;f“我與老人”在文中沒有構成對比。

  二.閱讀下文,完成1-6题

  永遠的蝴蝶

  [台灣]陳啓佑

  那時侯剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顔色的燈火。我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋裏有一封要寄給在南部的母親的信。

  纓子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默地點點頭,把信交給她。

  “誰教我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說,一面撐起傘,准備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡片上。

  隨著一陣拔尖的刹車聲,纓子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在濕冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天,好像已是深秋了。

  她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動作,卻要我終生難忘了。我緩緩睜開眼,茫然站在騎樓下,眼裏裹滿滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,人潮湧向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時她只離我五公尺,竟是那麽遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上,濺到我的生命裏來。

  爲什麽呢?只帶一把雨傘?

  然而我又看到纓子穿著白色的風衣,撐著傘,靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的,那,那是一封寫給在南部的母親的信,我茫然站在騎樓下,我又看到永遠的纓子走到街心。其實雨下得並不大,卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的,年輕的纓子知不知道呢?

  媽:我打算在下個月和纓子結婚。

  1.小說以“雨”開篇,並以“雨”貫穿全文,這樣寫的作用是什麽?(至少答出兩條,每條答案不超過15個字)

  2.小說最後再次描寫了纓子“穿著白色的風衣,撐著傘”的特征,並交代了給母親信的內容,這樣寫的作用是什麽?(至少答出兩條,每條答案不超過15個字)

  3.小說三次寫到“站在騎樓下”,其作用是什麽?(每條不超過15個字)

  4.小說表現了我的痛苦、悔恨和對情人的無限眷戀。文中表露

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